Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
División Académica de Ciencias Económico-Administrativas
Portafolio de Evidencias
Introducción
El presente portafolio de evidencias virtual recopila y presenta de manera organizada y estructurada las evidencias de aprendizaje generadas, y competencias desarrolladas por el estudiante a lo largo del curso "Administración de la Producción". Con él se busca demostrar el cumplimiento de las asignaciones, el progreso y el logro de objetivos de aprendizaje individuales y grupales, así como reflejar la capacidad del estudiante para aplicar los conocimientos y las habilidades adquiridas en contextos prácticos.
La administración de la producción es una asignatura fundamental en la formación de profesionales capaces de gestionar y optimizar los procesos productivos en diversas industrias. Su importancia radica en que permite a los estudiantes comprender los principios y técnicas para planificar, organizar, y controlar la producción de bienes y servicios, lo que les permite tomar decisiones informadas y mejorar la eficiencia de los sistemas de producción.
Este portafolio de evidencias virtual está estructurado de la siguiente manera:
1. La primera página corresponde a la "Portada" que contiene información general del alumno y la asignatura; ciclo escolar, semestre, carrera, docente, nombre del alumno y matricula.
2. La segunda página será "Acerca de", donde se muestra el perfil académico del alumno, expectativas del curso, intereses profesionales, competencias a desarrollar y metas académicas.
3. La tercera página contiene la "Introducción" al portafolio de evidencias virtual
4. Las evidencias generadas durante el curso se encontrarán en "Evidencias de Aprendizaje", incluyen datos de las unidades, competencias, actividades realizadas y una reflexión para cada una de las asignaciones.
El alcance de este portafolio es demostrar la comprensión y aplicación de los conceptos y técnicas de la Administración de la Producción, así como mi capacidad para analizar y resolver problemas de la producción de manera efectiva. Ansiando que este portafolio refleje mi compromiso con el aprendizaje y mi capacidad para aplicar conocimientos y habilidades en contextos prácticos.
Introducción
Wix es una herramienta digital con la que se puede crear paginas web y otras herramientas, como en este caso, se utilizará como un portafolio de evidencias digital, donde se presentaran las evidencias de las actividades correspondientes a diferentes asignaturas, realizadas durante los diferentes ciclos escolares.
Los datos generales se encuentran en la sección "Portada", en la siguiente sección "Acerca de mi" encontraremos la presentación del autor, sus objetivos a corto plazo, sus gustos personales, y la visión que tiene para su "yo" de 5 años en el futuro.
En el apartado de "Introducción" se explica brevemente lo que se podrá encontrar en cada una de las secciones contenidas en el Portafolio de Evidencias Virtual. Las "Evidencias Integradoras" contienen los documentos resultantes de las actividades realizadas en clase y tareas, así como otras evidencias obtenidas.
Introducción
Las herramientas aplicadas al proceso de investigación, es una signatura donde el objetivo es enseñarle al alumno la metodología más adecuada a emplear antes, durante y después de sus investigaciones. Para ello recurrimos a la determinación de las necesidades de información, sean reales, expresadas o reconocidas, haciendo uso de palabras clave o tesauros a la hora de realizar la recopilación de información. Determinar esa necesidad juega un papel importante en la búsqueda de información.
Dentro de esas determinaciones encontraremos los problemas planteados, que en cualquier ecuación de necesidad-búsqueda son los establecimientos de una correlación precisa, entre ellas, buscando que los resultados se adecuen a la necesidad. Además de ello, necesitamos establecer nuestros criterios de búsqueda, tales como: la definición de nuestros objetivos y la finalidad de la búsqueda, concretar conocimientos previos, realizar la consulta de conocimientos previos, expertos, manuales, enciclopedias, etc.,
Reconocer nuestra base de datos, formular la estrategia de búsqueda, enumerar nuestras habilidades y competencias, utilizar esa información en la generación de marcos teóricos, referenciales y metodológicos.